Розвиток дитини 3 класу: поради батькам

Якими особливостями в розвитку школяра характеризується цей вік?

У дитини в цьому віці вже сформований чіткий, впорядкований образ школяра. Він прекрасно розуміє, як себе треба вести. Починає стиратися дитяча безпосередність в поведінці, індивідуальні грані його особистості також дещо нівелюються.

Лише у третьому класі у малюка формується усвідомлене ставлення до навчання і виникає непідробний інтерес до процесу пізнання. Він намагається аналізувати причини власних досягнень і промахів. Він вибирає способи усунення та запобігання невдач. Так розвивається пізнавальна рефлексія.

Відзначається зниження творчої діяльності, і здатності фантазувати. Це пов’язано з тим, що дитина навчається діяти у відповідності з запропонованим зразком.

Для школяра важливо залишатися успішним. Це є для нього своєрідним доказом того, що він добрий і улюблений. Якщо у нього щось не виходить, то він може почати думати про себе погано. Знижується самооцінка і віра у власні можливості. Батькам важливо хвалити дитину і визнавати його звершення. Не акцентуйте увагу на невдачах, особливо якщо він і сам з-за них переживає. В іншому випадку, він може здатися і перестати намагатися, думаючи, що кращого домогтися не зуміє.

До третього класу у малюка відзначається якісний стрибок у плані розумового розвитку. Розумові операції стають більш досконалими, учню стає простіше оперувати різними поняттями. Це створює основу для подальшого розвитку уваги, сприйняття і пам’яті. Хоча, зазначимо, що здатність до концентрації у нього знижується до кінця дня, а також після тривалих захворювань.

Удосконалюються вольові процеси. Малюк намагається не керуватися лише своїми бажаннями і потребами. Він намагається брати до уваги інтереси інших людей. Крім того, він вчиться долати труднощі і не здаватися при першій же невдачі.

У школяра з’являється критична позиція по відношенню до викладача. Він може виділити в ньому позитивні і негативні якості. Виникає здатність аналізувати і особистісні якості однокласників. Школяр здатний пояснити, чому він одних ровесників сприймає як друзів, а інших немає.

У дітей простежується прагнення завоювати і утримати позиції лідера в колективі. Вони переживають, якщо це їм не вдається. Відзначається тенденція до утворення угруповань, лідери яких починають змагатися між собою. Школярі цього віку виявляються готові до співпраці та спільної діяльності в грі або навчанні. Вони вже здатні шукати компроміс, домовлятися, розподіляти обов’язки і завдання самостійно.

Самі відношення з однокласниками набувають більшої значущості. Тепер вони в меншій мірі залежать від думки вчителя щодо того чи іншого учня, менше визначаються отриманими оцінками. Самооцінка малюка починає залежати від наявності у нього друзів.

Відносини в родині дитина також піддає аналізу. Він розуміє, яку роль займає у власній родині. Він починає страждати і сильно засмучуватися, якщо взаємодія батьків між собою не відповідає його уявленням. У нього виникає бажання отримати більшу свободу дій, а тоталітарна опіка його сковує. У нього закладається власна система життєвих цінностей і установок.

До діток приходить усвідомлення, що і дорослі можуть втомлюватися і засмучуватися. Вони також можуть зазнавати невдач і робити промахи. Розуміє, що батьки можуть і несправедливо покарати. Дорослим важливо знаходити в собі сміливість визнавати свої помилки і просити за них прощення у маленького чоловічка. Це буде його вчити робити перші кроки до примирення, цінувати сімейні відносини.

Розвиток уваги

Гарне уваги і здатність до концентрації, організованості на даному етапі виступають найважливішими факторами хорошою успішності дитини.

Причому зазначимо, що різні властивості уваги неоднаково використовуються при освоєнні тих чи інших предметів. Скажімо, при освоєнні математики більшою мірою актуалізується обсяг уваги, при вивченні російської мови активніше порушується здатність до розподілу уваги, а в літературі більш потрібна стійкість уваги. Отже, розвиваючи різні параметри уваги можна поліпшити успішність освоєння відразу декількох дисциплін. Однак властивості уваги не вдається удосконалювати в рівній мірі.

Більшою мірою вплинути можна на обсяг уваги. Розподіл, стійкість і переключення уваги складніше тренувати. Існують цілі комплекси завдань, вправ та ігор, розроблених для корекції рівня розвитку уваги. Батьки можуть звернутися до психолога, і він підкаже, як краще діяти.

Розвиток пам’яті

Найчастіше молодших школярів змушують запам’ятовувати що-небудь шляхом багаторазового повторення одного і того ж матеріалу. Це вид механічного заучування. Однак якщо матеріал занадто великий, то постає необхідність пошуку інших методів. В основі інших способів запам’ятовування нової інформації лежить її організація і систематизація.

Логічна пам’ять і смислове засвоєння вимагають додаткових зусиль. Тут актуалізуються процеси мислення, оскільки такий тип пам’яті ґрунтується на усвідомленні матеріалу. До розумових прийомів відноситься: виявлення смислових опор, формування плану, а також класифікація і так далі. Дітки в цьому віці здатні освоїти різні техніки запам’ятовування матеріалу. Їх можна вчити запам’ятовувати нове допомогою письмової мови. При бажанні батьків, можна організувати розвиваючу роботу, щоб ваш малюк став ще успішнішим.

Розвиток мислення

Використання розумових операцій для запам’ятовування нового представляється можливим, коли дитина опанувала цими самими операціями. Скажімо, засвоєння нового матеріалу доступно, якщо малюк має здатність до класифікації.

Потрібно приділяти увагу розвитку розумових здібностей у молодших школярів. Учню необхідно засвоїти такі логічні дії, наприклад:

• — порівняння;
• — пошук відмінностей і схожих ознак;
• — виявлення характеристик предметів, а також здатність давати елементарні визначення.

У ході вдосконалення мислення дитини потрібно брати до уваги і його індивідуальні характеристики, наприклад, пізнавальний стиль, здатність до навчання, темп розумової діяльності і так далі.

Отже, ми розглянули особливості розвитку дитини третього класу. Завданням батьків на цьому етапі стає допомога у навчанні, а також підтримка у разі невдач. Ваш малюк потребує визнання своїх здібностей і любові з боку своїх батьків.