Що повина вміти дитина в 2 роки

Коли дитині виповнюється 2 роки, батьки більшості дітей зітхають з полегшенням і деяким сумом – вчорашній чарівний бутуз поступово перетворюється в цілком самостійного, але дуже впертого і вже вміє висловлювати свою думку індивідуума. Зате оцінити фізичний і психічний розвиток дітей в цьому віці стає простіше, зазвичай до 2 років фізичний розвиток дітей «вирівнюється», всі малюки вміють ходити, бігати, впевнено звертаються з дрібними предметами і грають у м’яч. А ось нервово-психічний розвиток 2-х однорічного дитини цілком і повністю залежить від того, як і скільки часу батьки витрачали на заняття з ним у перші роки життя. У цьому віці знати, що повинен вміти дитина в 2 роки, необхідно всім батькам – це допоможе зробити розвиток малюка більш різнобічним і гармонійним і «підтягти» ті вміння і навички, які поки залишають бажати кращого, порівняно з віковими нормами.

Фізичний розвиток дитини

У 2 роки фізичні показники хлопчиків і дівчаток вже досить сильно відрізняються. Так дівчатка в цьому віці важать від 12 до 14 кг, а їх зростання становлять 84-90 см, а хлопчики в 2 роки виростають до 86-92 см і 13-16 кг відповідно. До 2 років діти повинні вже впевнено не тільки ходити, а й бігати, вміти переступати через перешкоди, ходити по сходах і піднімати і спускатися по похилій площині. Більшість дітей 2 року дуже люблять фізичну активність, але, на відміну від полуторагодовалых дітей, тепер їх вже не приваблює просто рух без мети – вони прагнуть залізти на вертикальну сходи, покататися на гойдалках або на гірці, пограти з м’ячем, покапать лопаткою або побігати один за одним в «доганялки».

Помітно впевненіше і вільніше стають рухи дитини – він вже може перестрибувати через невисокі перешкоди, ходити по брусу та грати у футбол, потрапляючи по м’ячу ногами.

Особливу увагу в 2 роки варто звернути на дрібну моторику дитини – вже в цьому віці потрібно починати підготовку малюка до школи, адже у дітей рухи руками безпосередньо пов’язані не тільки зі зорової координацією, але і з діяльністю головного мозку. В 2 роки діти повинні добре володіти обома руками, найчастіше до цього віку вже стає ясно, хто ваша дитина – лівша чи правша, рідше малюк продовжує діяти обома руками поперемінно.

Щоб розвиток дитини був гармонійним, приблизно половину часу, відведеного на заняття, потрібно відводити на розвиток дрібної моторики. У цьому віці діти дуже люблять ліпити з пластиліну, робити прості аплікації, причому, самостійно вирізаючи великі фігури, малювати. Не варто боятися давати малюкові в руки ножиці або пензлі з фарбами, якщо пояснити 2-х річній дитині, як правильно з ними поводитися і контролювати під час перших занять, то зовсім скоро він вже зможе сам займатися творчістю. Багато батьки 2-х річних дітей роблять 2 основні помилки під час таких занять:

чекають від дитини занадто багато і дають йому дуже складні завдання або роблять все самі – 2-х річний малюк не може ще різати папір рівно по лініях і з працею розуміє, навіщо вирізати рівні круги і квадрати. Потрібно дати йому можливість спочатку пограти з фарбами, пластиліном або ножицями, а тільки потім, в ігровій формі, запропонувати йому щось зробити. Для дворічок вважається дуже хорошим результатом, якщо вони навчаться правильно тримати в руці ножиці, робити кульки з пластиліну і «ковбаски» і розфарбовувати великі картинки;

залишають малюка займатися всім цим самостійно – у 2 роки дитина ще не розуміє, що і як він може і повинен робити з кольоровим папером, клеєм або пластиліном. Якщо батьки не будуть займатися разом з ним, йому скоро набриднуть нові іграшки, і він відправитися на пошуки нових пригод. Щоб від таких занять була користь, батькам потрібно заздалегідь продумати або подивитися в інтернеті програму розвивальних занять, а потім разом з дитиною, даючи йому нескладні, послідовні завдання, намалювати просту картинку, зробити нескладне панно або аплікацію.

Нервово-психічний розвиток дитини 2 роки

У 2 роки поведінку та звички малюка сильно змінюються – з слухняного, тільки іноді упрямящегося дитини, він перетворюється в непосидючого шалуна, який намагається не тільки відстоювати свою самостійність, але й сперечатися з батьками. До 2 років діти вже не тільки розуміють і відповідають на питання батьків або повідомляють про свої бажання, вони вчаться висловлювати свої думки і навіть підтримувати бесіду з батьками та іншими дорослими, розповідаючи, як вони провели день і що робили.

Період з 2 до 3-х років психологи називають сенситивним, саме в цьому віці дитина не просто вчиться говорити, а засвоює кілька найважливіших складових рідної мови: вміння правильно вибудовувати пропозиції, вимовляти звуки, склади і відповідати на запитання. У цьому ж віці можна починати в ігровій формі навчання дитини іншим мовам, єдина умова – він уже повинен добре розуміти і вимовляти слова рідною мовою. Діти в 2 роки дуже люблять впізнавати і запам’ятовувати значення нових слів і понять, і вже через півроку після 2 дні народження їх улюбленим словом стає: «чому».

Для розвитку зв’язного мовлення і збагачення словникового запасу дитини в 2 роки потрібно не тільки постійно розмовляти з дитиною, але і як можна більше читати йому і розповідати казки. Дитячі психологи давно помітили – телевізор або, тим більше, комп’ютер, категорично не підходять для розвитку мовлення дитини, діти багато часу проводять за переглядом мультфільмів або за планшетом, часто не можуть зв’язно висловлюватися навіть у шкільному віці, у них дуже обмежений словниковий запас і зовсім не розвинене уяву. Для читання дітям у 2 року краще всього вибирати яскраві, барвисті книги з легким і зрозумілим текстом, причому не просто швидко читати вірші і казки, а намагатися донести до дитини сенс прочитаного, залучаючи його до обговорення казкової історії, примушуючи співпереживати чи співчувати героям. В 2 роки діти люблять прості російські народні казки, казки про тварин і нескладні вірші А. Барто, К. Чуковського, С. Маршака і так далі.

Ігри дитини в 2 роки теж стають більш складними і емоційними. Діти розігрують цілі сценки з казок, люблять грати «будиночок», готувати і розкладати їжу, «лікувати» іграшки, створюють цілі «автопарки» або з «перукарні». Як і раніше улюбленими іграшками залишаються кубики, з яких маля вже може самостійно вибудувати вежу або будинок, різні рамки-вкладиші та інші подібні іграшки. В 2 роки для розвитку малюка рекомендуються придбати м’які і великі пазли, настільні ігри на зразок «Знайди пару», магнітні іграшки, мозаїки, дерев’яні конструктори і конструктори типу «лего».

Після досягнення 2-х річного віку сильно змінюється емоційний і соціальний поведінка дитини. Дволітки радують батьків своїм інтересом до навколишнього світу, питаннями про все, що відбувається і умінням ладнати з оточуючими. У цьому віці діти охоче беруть участь у загальних іграх і можуть грати разом з ровесниками на дитячому майданчику або в пісочниці. Але, в теж час, характер малюків на третьому році життя може сильно «зіпсується», потяг до самостійності і бажання відстоювати свою точку зору з будь-якого питання дратує більшість батьків. І якщо до 2-х років впертість і капризи малюка найчастіше були викликані втомою або поганим самопочуттям, то після досягнення 2 років, діти таким чином намагаються відстоювати свою думку і навіть маніпулювати батьками.

Дуже важливо не перешкоджати прагненню дитини до самостійності і дати дитині можливість спробувати зробити самому все, що він захоче. Звичайно, в цьому віці діти ще не можуть самостійно одягатися чи що їсти, але потрібно давати дитині час і не квапити його, поки він намагається самостійно щось зробити. Не менш важливо правильне відношення батьків до невдач і негативних наслідків таких самостійних «дослідів». Ні в якому разі не можна сварити дитину, якщо у нього не виходить зробити бажаного або результати його зусиль далекі від ідеалу, інакше незабаром малюк відмовиться від спроб щось зробити самому.

Серед найважливіших соціальних навичок 2-х річної дитини психологи звертають увагу не тільки на вміння малюка спілкуватися з однолітками і дорослими, але і на його гігієнічні та побутові навички. Так як саме вміння самостійно подбати про себе вважається найважливішим навичкою в цьому віці. Дворічна дитина повинен уміти проситься на горщик або сідає на нього самостійно, є рідку і напіврідку їжу ложкою, пити з чашки, мити руки і вмиватися, надягати деякі речі і, найголовніше, звертатися до дорослого з проханням дати йому щось або зробити потрібне.

повинен уміти дитина в 2 роки

Серед найважливіших навичок дитини в 2 роки відзначають:

вміння самостійно ходити, бігати, підніматися-опускатися по сходах, забиратися на стільці і дивани;

міняти положення тіла на ходу і одночасно робити кілька дій – нести в руках м’яч або іграшку на ходу;

грати в м’яч – кидати і ловити його з невеликої відстані;

проситься на горщик і контролювати більшу частину часу свої фізіологічні навички;

їсти ложкою і пити з чашки;

намагатися вмиватися і чистити зуби;

намагатися одягатися і роздягатися;

уміння у грі не просто наслідувати дії дорослих, але й вибудовувати сюжетні лінії – погодувавши ляльку, укладати її спати і так далі;

вміння складати з 2-3-х картинок одну, будувати з кубиків будинок або паркан;

вміння розфарбовувати великі картинки, тримати в руці олівець або ручку і креслити лінії;

уміння спілкуватися з дорослими, відповідати на питання, виконувати прості доручення;

вміння на картинках показувати головних героїв, відповідати на запитання, ставити запитання по казках.

Хлопчики і дівчатка в 2 роки

На думку дитячих психологів після досягнення 2-х річного віку дитина твердо усвідомлює свою належність до певної статі і вважає, що накладає на нього певні обов’язки. Так до двох з половиною років діти частіше за все знають, що дівчатка носять сукні і що коли вони виростуть, то будуть як мами, а от хлопчикам носити спідниці не можна і вони більше схожі на пап. Гендерні відмінності в 2 роки виявляються не тільки в поведінці дітей – хлопчики більш агресивні і самостійні, а дівчатка – спокійніше і більш вербально розвинені, але і в пристрасті до різних ігор і занять, а також у відношенні з оточуючими.

Маленькі дівчатка в більшості випадків дуже люблять, коли на них звертають багато уваги і оцінюють дорослих саме з позиції їх відношення до собі – «ця тітка добра, вона зі мною розмовляла і подарувала іграшку», а дворічних хлопчиків більше цікавлять вміння оточуючих і їх бажання пограти разом з дитиною в рухливі ігри.