Як навчити дитину рахувати: веселі ігри для нових знань

Навчання дитини цифрам і рахунку – процес довгий і вимагає від дорослих великого терпіння. У зв’язку з особливостями дитячого сприйняття малюки запам’ятовують тільки ті речі, які їм цікаві. Це слід враховувати батькам, яких хвилює питання про те, коли і як навчити дитину рахувати.

Коли починати навчання

Природою в дітей закладена тяга до знань і до постійного освоєння нового. Але починати вчити своє чадо слід вважати тільки тоді, коли малюк готовий до цього і виявляє інтерес, інакше його мозок просто не буде сприймати інформацію.

Багато дітей здатні освоїти порядковий рахунок вже після 2 років. У цьому віці можна навчити дитину рахувати від 1 до 10, використовуючи різні предмети – цукерки, іграшки і т. д.

У 3-4 роки діти вже здатні вважати усвідомлено, складаючи різні групи предметів, вчитися віднімати і ділити (наприклад, ті ж цукерки), виконувати інші нескладні дії. У цей час дитині ще потрібно використовувати наочні матеріали.

Після 4-5 років діти звичайно засвоюють усний рахунок у розумі. У цьому віці вони починають розв’язувати приклади і виконувати прості математичні задачі.

Слід враховувати, що це усереднені дані і можуть бути відхилення від показників в ту чи іншу сторону. Це залежить від індивідуальних особливостей і рівня інтелектуального розвитку.

Знайомство з рахунком: вчимося граючи

Вивчення рахунку повинно захопити дитину. Навчальний матеріал слід розбивати на невеликі частини, по 5-10 хвилин, щоб дитина не втомлювався від надлишку інформації і не втрачав інтерес. Загальний час щоденних занять можна довести до 30 хвилин.

Навчання рахунку краще починати з дій з предметами, а не з цифрами. Наприклад, на столі лежить один кубик. Якщо поставити ще один, їх стане два, а потім можна додати третій, четвертий і т. д. Коли малюк освоїть рахунок від 1 до 5, можна буде навчатися далі, рахуючи до 10.

Найкраще діти навчаються в процесі гри. Для цього можна використовувати наступні способи:

• Вважати всі і в будь-який час, вдома і на вулиці: ґудзики на одязі, сходинки, лавки в парку, проїжджаючі машини.
• Полічити пальчики на руках, одночасно називаючи їх. Цей метод зручний тим, що його можна використовувати скрізь.
• Оточити дитину правильними розвиваючими іграшками. Відмінно підійдуть ті з них, на яких зображені цифри або різну кількість предметів. Можна також використовувати для ігрового навчання побутові предмети: годинник, пульт від телевізора або кнопки в ліфті.
• Використовувати спеціальні рахункові палички. Їх легко виготовити із звичайних дерев’яних лінійок, наклеївши на них різні предмети (гудзики, намистини тощо). Потрібно пояснити дитині, що на кожній паличці знаходиться певна кількість предметів, а потім порахувати їх разом з ним.
• Під час читання книг порахувати предмети і персонажів, зображених на ілюстраціях.
• Разом з малюком накривати на стіл, перераховуючи расставляемые столові прилади.
• За допомогою кубиків будувати вежі, рахуючи поверхи і порівнюючи великі і маленькі конструкції. Це допоможе освоїти поняття «більше – менше» і «вище – нижче». Такі ігри не тільки активно поповнюють багаж знань малюка, але і розвивають уяву, концентрацію і посидючість.
• Запропонувати дитині гру, для якої знадобляться одноразові тарілки і різнокольорові геометричні фігури. Намалювати Маркером на дні кожної тарілки з однієї цифри від 1 до 10 і розкласти на них відповідну кількість лічильного матеріалу. Паралельно можна вивчати назви фігур і різні кольори.
• Використовувати інтерес дітей до ігор з пластиліном. Така гра не тільки допомагає освоїти рахунок, але і є відмінним вправою для розвитку дрібної моторики. Знадобляться пластилін, пластмасові або дерев’яні цифри і горох (можна використовувати квасоля). Пластилін розім’яти, зробити з нього невеликі коржі, до кожної коржику приліпити цифру. Далі відрахувати разом з дитиною кількість горошин, відповідне кожній цифрі, і попросити дитину посадити їх у пластилін. Для закріплення матеріалу можна попросити дитину самостійно відібрати потрібну кількість горошин.
• Для наочного вивчення цифр виготовляти їх разом з малюком з будь-яких матеріалів: вирізати з картону чи кольорового паперу, ліпити з тіста, пластиліну, малювати крейдою на асфальті.
• Пояснити малюкові, що цифри не завжди виражаються в кількості предметів, і запропонувати порахувати те, чого на перший погляд не видно: кількість кроків або ударів в долоні.
• Не забувати про цифру 0. Слід пояснити дитині, що вона означає відсутність предметів. Дуже зручно і цікаво для малюка буде перетворювати в 0 цукерки або печиво.

Існує велика різниця між знанням цифр і вмінням рахувати. Якщо дитина може назвати цифри, це не є рахунком. Малюк повинен розуміти кількість предметів, яке пов’язане конкретному прикладі з певною цифрою, знати, в якій послідовності йдуть числа, і вміти впізнавати їх на письмі.

Рахуємо до 20

Після того як рахунок до 10 освоєний і запам’ятати правильну послідовність чисел, можна переходити до подальшого етапу і вчитися рахувати до 20. Зробити це можна наступним чином:

• Розповісти дитині, що числа від 10 і далі складаються з двох цифр, перша – це десятки, друга – одиниці. Для початку варто вивчити назви цифр.
• Для наочності зручно використовувати різні коробки. В першу скласти десять однакових предметів (наприклад, кубики або олівці), у другу – спочатку один, потім додати 2, 3, 4 предмета.
• Пояснити, що перша коробка – це десяток («дцять»), друга – вже знайомі одиниці. Наприклад, число 11 – це один плюс «дцять» і т. д. Нехай дитина сама додає по одній знайомій йому цифрі до десятки.
• Після засвоєння принципу попросити малюка покласти в коробку деяку кількість предметів (наприклад, 17), вважаючи вголос.

Вивчаємо рахунок до 100

Коли дитина розібрався з рахунком від 10 до 20, можна познайомити його з двозначними числами до ста. Більшість дітей, засвоїли принцип утворення чисел до 20, швидко розуміють, як отримати три, чотири, п’ять десятків.

• Попросити малюка викласти в ряд 10 кубиків (десяток, або «дцять»).
• Поруч викласти ще один такий же ряд, разом вийшло два ряди. Пояснити, як утворюються назви чисел: два по «дцять» – двадцять, три за «дцять» – тридцять.
• Показати, що десяток – це кругле число, яке завжди закінчується на 0. І до круглого числа додаються цифри від 1 до 9.
• Пояснити принцип освіти цифр 50, 60, 70, 80. Показати, що число 50 складається з п’яти десятків. Дитина називає першу цифру і додає «десят». Те ж саме проробити з іншими цифрами.
• Числа 40 і 90 вивчити окремо, пояснивши, що у даних чисел назва утворюється по-іншому, а далі до них також додаються одиниці.

Для закріплення вивченого матеріалу допоможуть наступні вправи:

• визначення «сусідів» числа, тобто цифр, які йдуть до та після;
• пошук чисел, пропущених у ряді;
• відновлення порядку навмисно перепутанной дорослим ланцюжка двозначних чисел;
• порядковий і зворотний рахунок окремо по кожному з десятків;
• розповідь про годинник і принципі визначення часу;
• знайомство малюка з вуличним термометром, порівняння значень температури повітря в різні дні.

Вчимося складати і віднімати

Щоб полегшити освоєння додавання і віднімання, найкраще розв’язувати прості математичні задачі з використанням наочного матеріалу. Їм можуть стати яблука, цукерки чи іграшки – все, що може зацікавити малюка.

• Почати з простого, наприклад, розібрати число три. Його можна отримати, якщо до одній цукерці додати ще дві.
• Підготувати дві тарілки з печивом. Попросити дитину порахувати кількість у кожній, визначити, де більше. Запропонувати зрівняти кількість, переклавши кілька штук. Забрати 2-3 печива і попросити малюка порахувати, що залишилися.
• Пояснити правило «від зміни місць доданків сума не змінюється»: покласти на тарілку спочатку дві цукерки, а потім два печива. Після цього поміняти їх місцями. Дитині необхідно зрозуміти, що в обох випадках кількість буде дорівнює чотирьом.
• Розділити предмети на кілька купок (по два, три і т. д.). Далі дитина об’єднує будь-які дві з них і називає кількість предметів без додаткового перерахунку.

Вміння вважати необхідно в повсякденному житті, і малюк повинен це зрозуміти і засвоїти. Процес навчання повинен бути цікавим для дитини і проходити в ненав’язливій формі, без тиску з боку батьків. Найголовніше – у жодному випадку не квапити дитину та надавати йому підтримку в освоєнні нових знань.