Як розвивається мозок дитини?

Процес формування і розвитку мозку дитини

З моменту зачаття починається процес безперервного розвитку головного мозку дитини. З перших тижнів майбутня дитина має мозковим речовиною. У віці трохи більше трьох тижнів вже простежується три частини мозку. До чотирьох місяців мозкова тканина дорівнює 60 кубічним сантиметрам.

До п’яти місяців формуються найважливіші церебральні функції. За місяць до появи на світ малюк вже наділений достатньо сформованим мозком. Він дуже схожий з мозком дорослого людини. Його обсяг сягає 360 кубічних сантиметрів. У дванадцять місяців закінчується формування структури головного мозку.

Частково запорукою щасливого, успішного росту і розвитку малюка є запобігання травм головного мозку в ході її внутрішньоутробного життя, а також забезпечення умов значущих для її комфортного існування в цьому світі. Скажімо, у дітей з дефектом шийного відділу хребта, набутим під час пологів, кора мозку більш тонка. Народження малюка жінкою самостійно значно скорочує ризик родової травми.

До народження малятка специфіка розвитку головного мозку практично цілком залежить від самої жінки і умов, в яких вона знаходиться. Скажімо, одним з важливих чинників є характер її живлення. Їй варто слідкувати за оптимальним надходженням в її організм необхідних речовин.

У перший рік дитина активно росте і розвивається. Протягом цього часу її вага зростає в 3 рази, а зростання в 2. Настільки ж активними темпами формується головний мозок дитини.

Її розумові здібності знаходяться в залежності не тільки від розмірів самого мозку, але і від особливостей мозкового кровообігу.

Мозок малюка на 70% формується ще під час його перебування в маминому животику. Решта 15% припадають на період дитинства і дошкільний період.

Мозкова тканина утворюється одноразово. Безумовно, вона має здатність до оновлення. Однак, її потенційні можливості обумовлені особливостями розвитку малюка в період до 9 місяців. Скажімо, якщо у дитини знижений інтелектуальний рівень, є відставання в розвитку або є травми, то це істотно знижує її ресурси для досягнення успіху.

Набір нейронів слабо змінюється протягом життя. З самого народження малюк вже наділяється певними формами реагування на події. Скажімо, у неї є смоктальний, дихальний, хапальний рефлекси і так далі.

Нейрони головного мозку досить ізольовані один від одного у новонародженої дитини. У перші три роки зв’язки між ними зміцнюються, встановлюються. З часом ці зв’язки все більше ускладнюються.

Пік активності мозок в плані його розвитку припадає на часовий проміжок від 0 до 3 років. У три роки його обсяг вже на 80% зіставимо з обсягом головного мозку у дорослих людей. Збільшення в розмірах здійснюється завдяки особливим глиальным клітин, що забезпечує роботу нейронів. Після 3 років процес розвитку мозку різко загальмовується. До 6 років майже зупиняється його формування. Здібності і можливості шестирічок вже практично повною мірою відповідають параметрам дорослої людини.

Для оптимального розвитку дитині потрібна атмосфера прийняття й любові. Тілесні контакти, тобто ласкаві дотики, поцілунки також позитивно позначаються на процесі її формування. Дитина повинна отримувати нові враження, відкривати для себе щось досі незвідане.

Період до трьох років – своєрідна платформа його мислення, пристосування до навколишнього світу, навичок, а також здоров’я. Сам зовнішній світ стає для нього потужним поштовхом до розвитку, своєрідним подразником. Адже він містить так багато цікавого (звуки, запахи, дотики), що немов маленькі «гачечки» чіпляють його мозок.

Багато хто прагне по максимуму використовувати цей час. Батьки вчать дитину малювати, ліпити, освоювати музичні інструменти і навіть знайомлять з іноземними мовами. Дорослі вже зараз, в ранньому віці, а потім і в дошкільному, приступають до формування успішної людини.

Однак, якщо сфери застосування здібностей дитини занадто численні, то у нього не виходить їх охопити в повному обсязі. Відчуваючи промах, малюк звинувачує себе за провал. Це негативно позначається на його самооцінки та ставлення до себе як до особистості. У нього починає пропадати прагнення і потяг до процесу навчання. Завдання повинні бути пропорційні його здібностям, показувати напрямок його зростання.

Зазначимо, що у дівчаток швидше вдосконалюється ліва півкуля, в той час як у хлопчаків праве. Це допомагає юним принцесам краще справлятися із завданнями на логіку. У період статевого дозрівання ситуація змінюється кардинально. Представники сильної половини вже починають випереджати дівчаток у логічному плані.

У хлопчиків яскравіше виражена асиметрія в роботі мозкових півкуль. Це пов’язано з тим, що мозолисте тіло, що об’єднує обидві півкулі у них тонше і менше, ніж у дівчаток.

У дівчинки, яка не досягла 13 років ще складно виявити домінуюче півкуля. У хлопчиків воно визначається вже до 7 років. Отже, у хлопців напрямок їх схильностей і здібностей простежується раніше. Це допомагає вже з урахуванням їхніх задатків та інтересів вибирати відповідні гуртки, секції, а не діяти в сліпу, або на свій розсуд.

Обидва півкулі мозку зовсім по-іншому обробляють надходить ззовні інформацію. Ліва півкуля відповідає за логічне, раціональне сприйняття. Воно розкладає що-небудь на єднальні складові, аналізує, класифікує і впорядковує елементи. Праве півкуля розглядає ситуацію, об’єкти в цілому, незважаючи на їх елементи. Воно ґрунтується на емоціях і образному мисленні.

Отже, розвиток і формування мозку майбутнього малюка дуже сильно залежить від особливостей його внутрішньоутробного дозрівання і специфіки його життя в перший рік після народження. В подальшому внести серйозні корективи практично неможливо